实小中通校区因地制宜做特色STEAM

2018-12-07 09:33:49   评论(0
来源:温州商报         字号:T T
摘要:近日,实验小学中通校区四年级的孩子们在一堂拓展课上抛出了一个个疑问,关于设计“自动浇水器”,每个小组都有自己的“点子”, 有的用布条引水,有的利用“虹吸”原理设计瓶子落差,有的通过控制水的流速实现“滴灌”……

\
学生检测自己制作的杆秤是否达标。
\

 

温商网讯(记者 陈燕平)近日,实验小学中通校区四年级的孩子们在一堂拓展课上抛出了一个个疑问,关于设计“自动浇水器”,每个小组都有自己的“点子”, 有的用布条引水,有的利用“虹吸”原理设计瓶子落差,有的通过控制水的流速实现“滴灌”。

有趣的是,老师上课自带“材料超市”,实验所需的每一件材料都是孩子们通过“学习币”买来的,对束手无策的同学还出售“锦囊妙计”。除了考验孩子们的动手实践能力,这堂“自动浇水器”拓展课还培养了学生们的成本意识,“怎样用最低成本、选择最优方案实现自己的创意,这也是实验最重要的一部分。”科学老师赵亚婷强调。

如何开展STEAM教育,每个学校都有自己的探索,今年,实验小学中通校区积极整合课内外、校内外、跨学科的多种力量,先后制定了分年段STEAM课程,开发STEAM课程的场所,开始尝试建立属于自己的课程体系。

因地制宜 开发潜能做特色

现代社会的发展越来越依赖于科学技术的进步,对人的科技素养要求也越来越高,在现实生活中遇到的问题也越来越具有综合性,要求人们必须具备跨学科的综合素养。STEAM教育是未来基础教育发展的一个新方向。

如何做好自己的STEAM教育?实验小学中通校区迈出了探索的步伐,率先在校园内开发多处场所,如在学校水培区开展了植物和美育结合的STEAM课程;在农场区开展了科学教育和生命教育的STEAM课程,因地制宜开展特色教育。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”学校的一片“农场”就是各个年级段孩子们的实践基地。六年级大哥哥大姐姐们帮忙除草、松土以及按班级分配土地;三年级的同学们种下属于他们自己的鸡毛菜种子,“或许是因为土质问题,有几片地里的鸡毛菜发不了芽,后来同学们又补种了洋葱或者大白菜。”科学老师补充道。现在,植物园里的植物都郁郁葱葱地探出了头,每天放学都会有同学组队来浇水,同学们还会观察植物生长、病虫害情况。

兔子真的喜欢吃胡萝卜吗?别急,学校里就有“明星”兔子陪伴你,有的同学给它设计了新窝,有的同学研究它吃饭、喝水规律,学校还出了规定,同学们可以轮流认养,带它们回家居住一段时间。

选修辅助 分段制定STEAM课程

低段科学如何渗透STEAM教育?实验小学中通校区交了一份不一样的答卷。

该校以家庭实验为载体,用惊奇与色彩斑斓来刺激孩子的各种感官,如挖掘小苏打、白醋、柠檬、色素等日常用品的奇妙反应;学校还以绘本作桥梁,链接教材走近孩子,如《一片叶子落下来》讲述关于生命的故事。用报纸和落叶拼出一棵美丽的枫树、制作叶脉书签、树叶图章……学校还以拓展课程导入,打开学生创造之门。

此外,根据不同年级,学校也制定了不同的STEAM课程,并积极探索将课堂延伸至课外,如在四年级课堂学习杠杆原理后,学生就会利用课余时间制作“杆秤”,回到课堂进行检测、评估;五年级在开展有关车的STEAM课程时,同学们还做了以车为主题的手抄报。

在六年级段,科学老师们结合第二单元《形状与结构》的内容,设计了一系列关于《桥》的综合性课程。查资料、设计制作纸桥,搭筷子廊桥,设计制作一座属于自己的特色桥梁,整个课程涉及科学、技术、工程、数学等各科知识,充分发挥孩子的创新力和创造力。

另外,学校构建丰富多元的拓展选修课,其中就有STEAM课程体系中的3D打印、科学第一线、趣味实验、小小程序员、小牛顿实验室、乐高机器人、以模定型、乐高课程等,这些STEAM选修课为更多孩子提供了兴趣的摇篮。

上月,学校举行了第一届以“环保·节能·便利”主题的创客作品大赛活动。经评审,共评选出19项优秀作品,其中包括智能尿不湿、自动浇花仪、自制饮料机等。“STEAM教育讲究的就是综合能力,我们还会开发更多好玩的课程,让孩子们去探索、去实践。”实验小学中通校区校长朱小雪介绍。

 

 

捕鼠器

●实验小学中通校区四(1)班 徐凯成

●指导老师:赵亚婷

在“家庭实验”主题课程上,老师鼓励我们在生活中用发现的眼睛去观察、发现问题。周末拜访奶奶家时,我发现米袋被咬破了小洞,奶奶说:“家里时常有老鼠出没。”那么能不能抓住这些老鼠呢?也许我可以设计出捕鼠器解决奶奶的麻烦。

我的研究过程分成三阶段,第一阶段是查阅资料,看看别人怎么做。从网上我查阅了其他人的想法,有用金属夹的,也有用粘贴的方法……比较和分析不同捕鼠器的利弊后,我有了自己的想法。

第二阶段,我根据自己的思考,尝试设计自己的捕鼠器,完成了设计图,从侧面和正面的角度,思考捕鼠器的构造。完善的设计图是成功制作的关键。

第三阶段就是根据设计图制作成品。我采用乐高当作底板,将易拉罐、木筷和橡皮筋结合做成捕鼠夹。我用自己的手、石头等模拟“老鼠”,有“老鼠”处于木筷处时,橡皮筋会自动缩回。一开始不一定能成功捕捉“老鼠”,经过几次尝试,我调整了木筷和橡皮筋的长度,达到最佳效果,最终能够成功又轻松地捕住“老鼠”了!我为奶奶解决了大麻烦呢!


网络编辑:王芳芳

我来说两句

评论0|更多>>
您好! 退出
,发表您的给力评论,来两句吧!
你还可以输入140
全部评论